考后剖析试题有哪些用途？第一，可以了解什么常识没学会；第二，可以看出有什么不高效学习和考试习惯；第三，对于下一步的学习有重要的指导意义。
那样，怎么样科学有效地剖析试题？剖析试题可以给你带来何种收成？
试题剖析方案
所谓考后试题剖析，是指考试后订正试题中出现的错误，剖析考试的收成与考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制定源于我提升的手段与办法。所以，试题剖析要讲究以下4个方案：
1.从逐题剖析到整体剖析从每一道错题入手，剖析错误的常识缘由、能力缘由、解题习惯缘由等。剖析思路是：
①这道题考查的要点是什么？②要点的内容是什么？③这道题是如何运用这一要点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就能进行整体剖析，拿出一个总体结论了。
一般情况下，学生考试丢分是什么原因大体有三种，即常识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“常识不清”，就是在考试之前没把常识学了解，丢分发生在考试之前，与考试发挥没关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没把问题看清楚，或是不可以把问题看清楚。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然常识拥有、审题了解，问题可以解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级进步到高级。研究这三者所导致的丢分比率，用数字说话，也就可以得到整体结论，找到整体方向了。
2.从数字剖析到性质剖析
①统计各科因各种缘由的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、定义不清失分等。
②找出最不该丢的5-10分。这类分数是最有期望获得的，找出来非常有必要。在后续学习中，努力找回这类分数可望可即。假如真的做到这类，那样不同学科累计在一块，总分提升也就非常可观了。
③任何一处失分，大概是偶然性失分，也大概是势必性失分，学生要掌握透过现象看本质，找到失分的真的缘由。
3.从口头剖析到书面剖析
在学习过程中，深思十分必要。所谓深思，就是自己和自己对话。如此的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试题剖析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试题剖析。这个剖析是反观我们的一面镜子，是将来进步的要紧阶梯。
4.从归因剖析到对策剖析
以上剖析，都属现象剖析，在此基础上，学生就能进行归因剖析和对策剖析。三种剖析逐层递进：现象剖析回答了“什么样”，归因剖析回答“为何”，对策剖析回答“如何解决”。对此，学生要做到“九字诀”：立刻写、准时析、常常翻。
立刻写：第一，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性考试试题还应依据老师解说的解题思路补充齐全。
准时析：准时写出对试题的剖析内容，包括以下两步：①综合评价，即什么题目做得最好，什么题目存在失误？②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准缘由，对症下药。
错误缘由一般有三种状况：一是对教程中的看法、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；二是对某些题型的解题思路、方法未能学会，或不可以灵活地加以运用；三是表目前答卷时的非智商原因方面，如遇见复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而导致失误。
若是第一种缘由，学生应针对题目所涉及的有关常识要素及原理内容认真地加以复习巩固，真的弄懂弄通。若是第二种缘由，学生应需要自己务必学会住某一题型的答卷要点。无论是哪一类题型，都有答卷思路和办法，但重要是对某一特定考试试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心领会，才会有所感悟和提升。若是第三种缘由，学生应在平常练习中有意识地培养和训练我们的好应试心理素质，努力克服不好的心态，在答卷时做到从容不迫、沉着冷静。
常常翻：试题自我剖析写完后，和试题粘贴在一块，应该注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要常常翻阅复习，以达到巩固常识，加大理解，培养能力，学会规律的目的。
错题处置办法
题目做错是什么原因有非常多种：像定义模糊、推理不明、粗枝大叶、审题不清等，这种分类在剖析每道题目时要用到，对于所有科目整体剖析把握时，我推荐使用这三大类别区别统计：一是会而做错的题；二是模棱两可的题；三是不会的题。1、会而做错的题
分明会做，反而做错了；心知肚明非常有把握的题，却没做对；还有明明会又很简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上如何也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试题发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上如何会做成这个样子等等。这种问题是低级错误。出现这种问题是考试后最后悔的事情。怎么样消灭“会而做错的题”呢？1.详细的剖析错因：是因为审题出现失误，看错数字等导致的，那就概念为“审题错误”；是因为计算出现差错导致的，那就概念为“计算错误”；有的错误是在草纸上做对了，往试题上一抄就写错漏掉了，那就概念为“抄写错误”；有的错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就概念为“笔误错误”等等。总之，必须要剖析的具体、明确。
2.要定量：就是把这次考试的全部科目放在一块剖析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试题进行剖析、讲评，这尤为重要，同学们必须要记住老师讲的。
3.定目的：将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将它降低到趋近于零的目的值。如“审题错误”，我的目的是七处→五处→三处→零；“计算错误”，我的目的是五处→两处→零等。
4.找出改进办法：譬如说“审题错误”是不是问题出在着急慌张上或是察看不够准确。为何着急慌张呢？为何察看不准确呢？可能是考试办法不当，也会是心理存在问题或是外面干扰刺激等。对于改进“审题错题”，有一种方便易行的通用办法——“慢审题，快解题”。再如“计算错误”是不是因为草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不可以太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。总之，你的改进办法比较有针对性否？实用性突出否？有效性明显否？如能满足这类需要，对你就是好办法。
2、模棱两可的题
模棱两可似是而非的问题就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密、不完整的等等。这种问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如导致的。这种错题涉及的要点是自己记忆不牢、理解不深、运用不活的内容，怎么样攻克这种问题？1.找出这类内容：要搞了解它是是哪章？哪节？什么或哪几个要点的问题等。 2.在搞懂弄通上下功夫。第一翻翻书，找到那个要点，认真读一读，深入考虑，细细回味……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即便你自觉得搞懂了，最好也要请教老师，印证一下你的思路是不是明确？你的剖析是不是全方位？你的解答是不是完整等。
3.就是找种类题演练。没肯定题量的积累是达不到举一反3、运用自如的水平的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。每做完一道题最好要停下来考虑考虑，不但要有逻辑思维能力，还要有察看能力、动手实验能力、化归能力等的练习。这种问题不是一点儿不懂的内容，是不够精通的内容，经过努力，经过考试的验证，一定会被攻克的。
3、不会做的题
找不到解题切入点，演算不下去等状况。这种题目总是都是综合压轴题，需要有解题能力。那样，怎么样提高解题能力，来应付不会的题呢？对于不会的题，同学们第一应该知道我们的入门知识是不是过关？考试的范围一定是同学们平常学习的范围，那样同学们就要找到自己平常听课过程中，是不是漏掉了什么要点，或者没跟上老师的讲课步伐。
那样，在平常学习的过程中必须要抓住课堂，认真听老师讲课。若是入门知识不过关就多记笔记，多概要要点。坦率讲，别把大考小考成绩看的太重。成绩只不过用来反映你平常学习状况的。考试无非是一次次的检验，成绩起伏非常正常。所以大伙不要担忧哦！
试题剖析收成
通过考后试题剖析，学生可以从以下几个方面得到收成：1.常识上的查漏补缺
所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，准时采取有效手段进行补充健全，让常识的吸收全方位化、系统化、有效化。在试题剖析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到学会不牢的要点，而巩固这类要点，除去复习好课本上的入门知识外，还要做好对常识的精细加工，做到举一反三。
有效巩固薄弱常识，可以通过多种方法。譬如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提升记忆效率。还可以打造每个学科的“错题本”，特别是较弱的学科。“错题本”不仅能够大全错题，还可以将老师说过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去，但要记住，平常要准时整理和概要，多看、多思、多问。如此可以迅速弥补常识上的漏洞。一本或数本“错题本”记满将来，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，这样反复，直至完全学会。
2.重视学习技巧和习惯的调整
考试不止是考查学生对常识的学会状况，也在检验学生学习技巧的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中总是集中暴露粗心、做题办法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这类不足对后面的学习至关要紧。
学生要端正考试的态度，不可以只关注分数，要紧的是找到合适我们的高效学习法，培养好的思维习惯，逐步培养我们的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机会。譬如，学生平常学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最后失分。这个问题反映出学生学习态度与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平常注意培养好的习惯。
一个出色的学生要拥有以下好的学习态度：预习与复习；勤于考虑与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立做完作业并常常深思。而培养这类好习惯，有以下几个步骤：①渐渐培养自己对每个学科的兴趣。②心里要了解什么是好习惯。③坚持不懈地强化练习，让自己由被动到主动再到自动。
3.剖析我们的付出和收成是不是成正比
通常来讲，只须平常学习努力，做到考试前认真复习，都会获得理想的成绩，但也有例外：有些同学分数不低，但大概是靠投机取巧或吃老本得到的分数；有些同学学习明显比前期努力了，但还是没考好，这个时候也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备常识，做到厚积薄发。所以，假如考了高分，不要只不过一味开心，而应和我们的努力状况对比，找老师点评试题，弄了解自己付出了多少努力，如此，可以让自己持之以恒地好好学习下去。
学习好似长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，刚开始落在后边的，最后可能不是失败者。
4.正确对比，增强学习的信心和勇气
最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是不是比上次有进步。不只从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的要点。如语文考试，上一次“入门知识与运用”失分较多，这次通过努力失分降低了，这就是一种进步。
另一种是横向比较，即拿我们的成绩跟班、年级各档次分数线比。举例来讲，语文、数学满分150，而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好？不好判断，由于没参照物。这个时候可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，准时弥补，预防偏科。
对比，既要找到我们的不足，也要发现我们的闪光点，准时给自己打气，如此才会有信心和勇气继续进步。所以，进行试题剖析时，必须要把闪光点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己愈加出色。
